Por uma educação infensa ao fatalismo apocalíptico

Abstract

O presente artigo quer indagar a pretensa relação entre o ato educativo e a realidade presente, como uma tentativa de, filosoficamente, pensar o desenvolvimento do humano, em seus vários âmbitos, e com base em seu contexto sociocultural. Nesse sentido, discorrerá sobre perspectivas filosóficas que impulsionaram o pensar e o agir humano: a (des) razão técnico-científica e suas notáveis consequências; o processo de treinamento, monetização da vida, que trará muitos efeitos para o agir; a prática cotidiana, política; a teoria e a prática educativa como, eminentemente, políticas.